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Concluído ID: #PROJ-TREI

Treinamento de pais e professores: prevenção e intervenção nos problemas de aprendizagem da leitura

calendar_today Início: 2012 science Visão e leitura

Treinamento de pais e professores: prevenção e intervenção nos problemas de aprendizagem da leitura Trata-se de um projeto que abrange duas temáticas, que por sua vez se...

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Pergunta Central

Treinamento de pais e professores: prevenção e intervenção nos problemas de aprendizagem da leitura Trata-se de um projeto que abrange duas temáticas, que por sua vez se subdividem em diferentes sub- projetos. Temática 1: Cuidados a crianças de zero a 6 anos (Projeto 1.1 - Programa de orientação para pais sobre como estimular a linguagem de seu filho desde o nascimento e Projeto 1.2 - Formação em desenvolvimento infantil, envolvendo organização de eventos). Temática 2: Formação online de professores alfabetizadores (Projeto 2.1 - Tradução e adaptação de site sobre dislexia e formação online de professores sobre a identificação e ensino de crianças com problemas gerais e específicos de aprendizagem da leitura). Registro no sistema de Informação de Extensão (Siex) da UFMG: 400798. Coordenadora: Ângela Maria Vieira Pinheiro Colaboradora: Leonor Scliar-Cabral Colaboradora: Luciana Mendonça Alves.

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Metodologia

As informações metodológicas disponíveis no currículo indicam investigação aplicada baseada nas atividades e objetivos descritos para o projeto.

insights

Impacto e Aplicação

O projeto contribui para o avanço de estudos sobre visão e leitura no contexto do LAPAN.

Equipe de Investigação

4 investigador(es) vinculado(s)

Produção Científica Vinculada

VILHENA, Douglas De Araújo; PINHEIRO, Ângela Maria Vieira. Teste de leitura: compreensão de sentenças (TELCS): bloco de folha de aplicação e respostas. São Paulo, SP: NilaPress, 2022.

VILHENA, Douglas De Araújo; PINHEIRO, Ângela Maria Vieira. Teste de leitura: compreensão de sentenças (TELCS): manual técnico. São Paulo, SP: NilaPress, 2022.

GARCIA, Ana Carla Oliveira et al. Association between auditory temporal and visual processing in reading skill. Revista CEFAC, v. 21, n. 5, p. e6119, 2019.

GARCIA, Ana Carla Oliveira; MOMENSOHN-SANTOS, Teresa Maria; VILHENA, Douglas de Araújo. Effects of spectral overlays on reading performance of brazilian elementary school children. Folia Phoniatrica Et Logopaedica, v. 69, n. 5–6, p. 219–225, 2017.

Rastreabilidade e Fontes

Metadados Técnicos

Protocolo Geo
Ativo / Certificado